Los desafíos de la educación ante el surgimiento del uso masivo de teléfonos celulares inteligentes y otros dispositivos portátiles digitales en el aula.

	¿Qué competencia representan los teléfonos celulares y otros dispositivos móviles para la autoridad del maestro? Los dispositivos móviles pueden representar un factor de distracción para los estudiantes presenciales, sin embargo considero que los distractores siempre han existido y que son más las ventajas que se pueden obtener si los estudiantes cuentan con dispositivos móviles. Una de las principales habilidades docentes es saber lidiar con estos distractores o en este caso, sacarles provecho.
	¿Qué atributos positivos tienen estas tecnologías? Tal vez cuando inició el boom tecnológico de los dispositivos móviles no había herramientas suficientes para hacer un uso pedagógico de ellos, pero actualmente existen un sin número de aplicaciones educativas que se pueden aprovechar. El simple hecho de acceder a la red para una consulta rápida, hasta usar aplicaciones específicas para alguna asignatura.
	¿Cómo se le podría sacar más provecho en un sentido curricular? El diseño de asignaturas que se avoquen a desarrollar el uso productivo de los dispositivos o incluso a perfeccionar las competencias tecnológicas que los dispositivos móviles son capacees de extender. Otro provecho es el uso de recordatorios, avisos o alertas que tengan que ver con materias, pagos, exámenes, etc.
	¿Cuáles serían las mejores pedagogías para su inserción en actividades escolares? Las pedagogías contemporáneas serían las más indicadas para esta aplicación, ya que son las que incluyen las aplicaciones de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, además de estar muy ligadas a las prácticas constructivistas que pienso, apoyan mucho al desarrollo de competencias tecnológicas.
	¿Desde qué paradigma de la psicología se podrían diseñar estas pedagogías? El constructivismo es el que relaciono más a la aplicación de las pedagogías contemporáneas, ya no se le muestra al alumno “paso uno, enciende el dispositivo” sino que se le da el dispositivo y se le indica “enciéndelo”, el participante lo hará sin problema, ya que el contacto directo que se tiene con las nuevas funciones e iconografía tecnológica es una característica intrínseca para él.
	¿Qué opinas del movimiento “Bring your own technology” (BYOT)? Menciona un caso escolar donde se esté implementando, en México, o en cualquier lugar del mundo. Estoy totalmente a favor, el uso continuo de los dispositivos móviles dará a las personas la facilidad, no solo de acceder a información y aplicaciones útiles, sino que los sumerge en el mundo digital y de comunicación en donde se vive actualmente. Otra de las ventajas es que si se requiere que las personas seamos “multi-task” se debe propiciar esta práctica.
	¿Los teléfonos celulares promueven habilidades descontextualizadas o prácticas situadas? En mi opinión promueven ambas, por el lado de las habilidades descontextualizadas desde el directorio telefónico hasta el uso de internet o como un dispositivo para guardar información y lo considero como una práctica situada desde la aplicación de términos tecnológicos hasta los términos cotidianos.
	¿Cómo se pueden estudiar este tipo de fenómenos? Se pueden observar ya sea por observación o por pequeños test, se podría en cuenta la comodidad que ellos han desarrollado para mover un dispositivo en un nuevo sistema y así poder apreciar las nuevas habilidades adquiridas.
	¿Con qué unidades de análisis? Para concretar un estudio podemos separar grupos de personas y seccionarlos por edad, para ver la adaptación que se consigue hacia la educación y el desenvolvimiento que tienen hacia una nueva forma de estudio y de manejo de información.